今回の４年生の大問１は、東北の桜を見に行ったのに散っていたという残念な思いがあったから生まれたものです。そう言えば、今年は３月２０日に開花宣言がなられましたが、予想通りだったのかどうか調べてみました。
その都市の２月１日から最高気温をたしていって、６００度をこえた日が開花日という「６００度の法則」で、当たっているのか、当たっていないのか興味津々です。
用意した資料は２つ。１つは、表です。資料の活用能力を伸ばすために、あえて関係のない内容を入れました。この表で、２月１日から３月２０日までの最高気温をの和を計算すればできます。しかし、面倒ですし、計算間違いをしそうです。
「合計」の欄があることに気付けば、２月の分は和を求めなくてよいことに気付きます。
３月の分は、３月２１日から３１日までの気温の和を求めて、合計から引けばよいと能率的に考える子もいるかもしれません。
もう１つの資料として、折れ線グラフがあります。これをよく読み取れば、３月１７日までの最高気温の和が分かるようにしました。こうして、表とグラフを両方活用して処理する能力を伸ばしてほしいです。
大問２は、数遊びです。発展問題１の本質をあまりにも早く見抜いた子に対応して作りました。
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