算数発展問題集34 ６年
今回も６年生の発展問題のテーマは、円の面積です。 大問１は、昔から有名な「ヒポクラテスの三日月」という問題です。結局は、直角三角形の面積を求めるだけで面積が求まります。 大問２，４では、補助線を引くことによって、解決します。...
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kazu
2022年8月21日読了時間: 1分
算数発展問題集33 ６年
今回の６年生の発展問題のテーマは、円の面積です。 大問１、２は、円の性質と円の面積を結び付けた問題です。 大問３では、正方形をひし形と捉えることで解決します。 大問５では、円の面積を求める問題ではありません。５年生でも解決が可能です。半径をたくさんかくことによって、円周の六...
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kazu
2022年8月19日読了時間: 4分
どの子も発言できるうまい方法（２）
２ 子供が発言したくなった一言 (1) 国語の音読にて「～がうまい！」 指名読みの時のこと。5人ほど指名して、順々に読んでいきました。「『ハイ』と先生が言ったら、次の人、読んでね。」というのが常日頃のやり方でした。 この日、初めの子が会話を大変上手に読んだので、「会話がうま...
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kazu
2022年8月18日読了時間: 3分
どの子も発言できるうまい方法（１）
「どの子も発言できたら…」このことは、おそらく教師ならば、誰もが願っていることではないでしょうか。発言するということは、意欲をもって学習しているという一つの断面ですし、積極性を見せていることにもなります。また、話し方はうまくなりますし、自分の考えを人に伝えられるというよさを...
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kazu
2022年8月17日読了時間: 3分
著作権侵害で危うい学校のプログラム
教員の働き方改善・改革案２６ 意外な落とし穴 よく見えている穴には、誰だって気を付けます。 けれど、見落としそうな穴には、落ちることがあります。 まして、意外な穴には、たくさんの人が落ちてしまいます。 落ちないように誰かが声をかけなければいけません。落ちてしまった人ほど、そ...
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kazu
2022年8月16日読了時間: 2分
おそらく誰も気が付かなかった解答
算数発展問題３２ ５年 今回の５年生の発展問題のテーマは、「面積の２等分」です。 平成２７年度の全国学力調査の算数B問題に出されたものをもとにして、作成しました。 さて、図３とはちがうやり方となると、４年生で学習した複合図形の面積の求め方から類推すると、図４や図５が出てくる...
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kazu
2022年8月11日読了時間: 5分
就学時健康診断は、学校行事ではない
教員の働き方改善・改革案２５ 的を絞る 会議の時間が長くてイライラすることはありませんか？ 共通理解という名の下に、伝え合いに終始し、自分が知ってもあまり関係ないと感じるときにそれが起きます。 しかし、教育上大切と言われては、参加をしないわけにはいきません。...
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kazu
2022年8月11日読了時間: 1分
算数発展問題集31 ４年
今回の４年生の発展問題のテーマは、倍の見方です。 大問１では、切り取ったとしてものび方は変わらないことに気付かせたいです。問題をよく読んで、「これ」に当たる言葉を見付けることも大切です。 大問２では、「割合」という言葉の意味を捉えているかを問う問題です。たとえきゅうりが２本...
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kazu
2022年8月10日読了時間: 1分
算数発展問題集30 ３年
今回の３年生の発展問題のテーマは、大きな数のしくみです。 大問１では、ひかれる数の一万の位の数から考えとよいことに気付かせたいです。例えば、答えを１１１１１にするためには、ひかれる数の一万の位は１か２になります。 また、繰り下がりを考えれば、幅が広がります。答えは、１つでな...
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kazu
2022年8月2日読了時間: 3分
職員会議をなくしたら
教員の働き方改善・改革案２４ 的を絞る 会議の時間が長くてイライラすることはありませんか？ 共通理解という名の下に、伝え合いに終始し、自分が知ってもあまり関係ないと感じるときにそれが起きます。 しかし、教育上大切と言われては、参加をしないわけにはいきません。...
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kazu
2022年8月1日読了時間: 5分
特別支援教育情報交換会を考える
教員の働き方改善・改革案２３ 的を絞る 会議の時間が長くてイライラすることはありませんか？ 共通理解という名の下に、伝え合いに終始し、自分が知ってもあまり関係ないと感じるときにそれが起きます。 しかし、教育上大切と言われては、参加をしないわけにはいきません。...
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kazu
2022年7月31日読了時間: 4分
個人面談のすっぽかしへの対応
教員の働き方改善・改革案２２ なかなか改革ができないのは 教員の業務を減らさなくてはいけないことは分かっています。 改革案のいくつかは「もっともだ。」と思われているのではないでしょうか。 でも、なかなか改革ができません。それをするためのエネルギーがいるのです。それを提案する...
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kazu
2022年7月30日読了時間: 1分
横浜ベイブリッジスカイウォーク
横浜ベイブリッジの上を歩けるということを聞いて、行ってみました。無料です。 JR鶴見駅からバスに乗って20分。バス停から徒歩5分ほどでベイブリッジの真下に着きました。写真の手前から２つ目の柱のところに展望台（スカイラウンジ）があります。...
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kazu
2022年7月27日読了時間: 2分
冬休みの置き勉は、教員の働き方改革になるのか
教員の働き方改善・改革案２０ なかなか改革ができないのは 教員の業務を減らさなくてはいけないことは分かっています。 改革案のいくつかは「もっともだ。」と思われているのではないでしょうか。 でも、なかなか改革ができません。それをするためのエネルギーがいるのです。それを提案する...
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kazu
2022年7月27日読了時間: 1分
上野公園不忍池のハス
Shinobazunoike 上野駅から徒歩7分くらいのところの不忍池のハスが見頃です。今日の午前8時の様子です。 蓮池テラスからの眺めが一番よいです。ハスの花が一面に咲いているのがよく分かります。 ちょっとハスれにあるハスです。当たりハスれはありますが、きれいです。(^_...
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kazu
2022年7月27日読了時間: 7分
置き勉は、教員の働き方改革になるのか
教員の働き方改善・改革案１9 なかなか改革ができないのは 教員の業務を減らさなくてはいけないことは分かっています。 改革案のいくつかは「もっともだ。」と思われているのではないでしょうか。 でも、なかなか改革ができません。それをするためのエネルギーがいるのです。それを提案する...
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kazu
2022年7月25日読了時間: 5分
宿題の出し方と点検における改革
教員の働き方改善・改革案１８ 今こそ行動を起こすとき 「お客様は神様です。」という言葉があります。 教員にとっては、お客様は差し詰め「児童」なのかもしれません。 しかし、教員がいなければ神様も困るでしょう。教員が健康で、心豊かな生活を送ることができてこそ児童も生きるのです。...
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kazu
2022年7月23日読了時間: 4分
要録の所見には通知表のものをそのまま活用しましょう
教員の働き方改善・改革案１７ 今こそ行動を起こすとき 「お客様は神様です。」という言葉があります。 教員にとっては、お客様は差し詰め「児童」なのかもしれません。 しかし、教員がいなければ神様も困るでしょう。教員が健康で、心豊かな生活を送ることができてこそ児童も生きるのです。...
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