教員の働き方改善・改革案１6 今こそ行動を起こすとき 「お客様は神様です。」という言葉があります。 教員にとっては、お客様は差し詰め「児童」なのかもしれません。 しかし、教員がいなければ神様も困るでしょう。教員が健康で、心豊かな生活を送ることができてこそ児童も生きるのです。...

教員の働き方改善・改革案１5 問題意識から解決策へ 問いをもち、自ら解決しようとする児童を育てることが求められています。 教員も働き方についてまず問題意識をもち、声を上げるようになってきました。 しかし、単に早く帰れでは、何ら解決になりません。業務が多すぎるのです。...

教員の働き方改善・改革案１5 問題意識から解決策へ 問いをもち、自ら解決しようとする児童を育てることが求められています。 教員も働き方についてまず問題意識をもち、声を上げるようになってきました。 しかし、単に早く帰れでは、何ら解決になりません。業務が多すぎるのです。...

教員の働き方改善・改革案１４ 問題意識から解決策へ 問いをもち、自ら解決しようとする児童を育てることが求められています。 教員も働き方についてまず問題意識をもち、声を上げるようになってきました。 しかし、単に早く帰れでは、何ら解決になりません。業務が多すぎるのです。...

教員の働き方改善・改革案１３ 問題意識から解決策へ 問いをもち、自ら解決しようとする児童を育てることが求められています。 教員も働き方についてまず問題意識をもち、声を上げるようになってきました。 しかし、単に早く帰れでは、何ら解決になりません。業務が多すぎるのです。...

教員の働き方改善・改革案１２ 児童のために 「児童のために」という言葉は、教員にとって究極の使命です。 このことをなくして教育の発展はないと思います。 しかし、時間は限られています。あなたが倒れたら困る人がたくさんいます。...

教員の働き方改善・改革案１１ 児童のために 「児童のために」という言葉は、教員にとって究極の使命です。 このことをなくして教育の発展はないと思います。 しかし、時間は限られています。あなたが倒れたら困る人がたくさんいます。...

教員の働き方改善・改革案１０ 児童のために 「児童のために」という言葉は、教員にとって究極の使命です。 このことをなくして教育の発展はないと思います。 しかし、時間は限られています。あなたが倒れたら困る人がたくさんいます。...

教員の働き方改善・改革案９ 不易と流行 教育はこれまでに何度となく変わってきました。例えば、詰め込み教育からゆとり教育、そして、学力低下によるゆとり教育の見直しなどです。それらの流行のたびに教員は翻弄されてきました。 しかし、児童のために働き、感謝され、成長をともに喜び合う...

教員の働き方改善・改革案８ 不易と流行 教育はこれまでに何度となく変わってきました。例えば、詰め込み教育からゆとり教育、そして、学力低下によるゆとり教育の見直しなどです。それらの流行のたびに教員は翻弄されてきました。 しかし、児童のために働き、感謝され、成長をともに喜び合う...

教員の働き方改善・改革案７ 不易と流行 教育はこれまでに何度となく変わってきました。例えば、詰め込み教育からゆとり教育、そして、学力低下によるゆとり教育の見直しなどです。それらの流行のたびに教員は翻弄されてきました。 しかし、児童のために働き、感謝され、成長をともに喜び合う...

教員の働き方改善・改革案６ みんなで考え、みんなで実行する 教員の働き方改善・改革は、一人で実行しても微々たるものです。しかし、みんなで考え、みんなで実行しようと決意することで実現します。 国、地方自治体、教育委員会、業者、校長、教員がそれぞれ取り組んではいるものの、一丸と...

今回の５年生の発展問題のテーマは、合同な図形です。 大問１は、今までに学習した三角形や四角形の性質を考えながら、合同な図形に分けていくという楽しい問題です。直線を斜めに引くところがポイントです。 大問２は、不公平にならないように合同な形を作って正方形を４つに分けようという問...

三鷹の下連雀で消えた仙川の暗渠の道は、結局よく分かりませんでした。しかし、三鷹市立三小の前の道路を進んでいくと、突然仙川が出現します。 Googlemapの通りの場所なのですが、地図では分からなかったのは、堅強な機械が設置されていることです。河川管理用除塵機という機械だそう...

成城学園前駅から歩いて行くと、仙川の水はわりときれいに見えます。 都立祖師谷公園です。里帰りの桜が見えます。1912年に東京市長がワシントンに贈った桜の木をもとにして実生より育てられた苗木が、1990年に帰ってきたことから生まれた桜だそうです。...

今回の６年生の発展問題のテーマは、拡大図縮図です。 大問１は、拡大図を重ねてかくという問題です。教科書には上にあるような例示があります。この問題を一般化してみました。 例示のかき方は、点Pが点Bと重なっているという見方でかく方法です。では、点Pが動くとしたらどうなるのでしょ...

教員の働き方改善・改革案５ みんなで考え、みんなで実行する 教員の働き方改善・改革は、一人で実行しても微々たるものです。しかし、みんなで考え、みんなで実行しようと決意することで実現します。 国、地方自治体、教育委員会、業者、校長、教員がそれぞれ取り組んではいるものの、一丸と...

教員の働き方改善・改革案４ みんなで考え、みんなで実行する 教員の働き方改善・改革は、一人で実行しても微々たるものです。しかし、みんなで考え、みんなで実行しようと決意することで実現します。 国、地方自治体、教育委員会、業者、校長、教員がそれぞれ取り組んではいるものの、一丸と...

霧降高原のニッコウキスゲが見頃を迎えたということで、さっそく見に行きました。１つの花は咲いた翌日にはしぼむそうですが、１つずつ次々と咲くことで、上のような光景が広がるわけです。 全部で１４４５段ある階段がこのキスゲ平園地の環境を保護しています。ところどころには、写真のような...

教員の働き方改善・改革案３ 改善と改革の違い 「改善」は、「現状を肯定しつつ悪いところをよくすること」です。方法を変えることで実現します。 それに対して、「改革」は、「現状を否定し、新しくしていくこと」です。制度や仕組みを変えることで実現します。...